ITALIANO PER COMUNICARE
Responsabile |
Il Dirigente Scolastico: Prof.ssa Carla Maria D'Orta
Tutor |
Prof.ssa Maria Tarollo
Esperto |
Prof.ssa Angela Massaro
Durata |
50 ore
Documentazione didattica |
Rilevazione dei bisogni formativi e delle aspettative
Il momento dell'accoglienza costituisce uno degli aspetti
fondamentali di un corso, soprattutto se rivolto a studenti che nella scuola
hanno realizzato esperienze di insuccesso scolastico particolarmente frustranti
per la loro autostima. Sarà, perciò, importante riuscire a
stabilire subito un clima sereno e stimolante che agevoli la collaborazione
interpersonale tra i corsisti all'interno del gruppo classe e tra docente
e studenti. Si prevedono le seguenti fasi:
• rilevazione dei bisogni
• rilevazione delle aspettative
• esplicitazione del contratto formativo
• test di ingresso
La rilevazione dei bisogni e delle aspettative sarà condotta attraverso
un brainstorming e una discussione conseguente.
Si darà poi lettura del contratto formativo predisposto, che esplicita
doveri e diritti delle componenti coinvolte e si procederà alla firma
contestuale del docente, dello studente e del tutor.
L'accertamento dei prerequisiti sarà effettuato attraverso un test
d'ingresso, finalizzato ad accertare competenze di lettura e comprensione.
Lettura, analisi strutturale, individuazione nuclei essenziali e
loro esposizione orale e scritta
Il primo modulo, sulla base delle indicazioni fornite dai
docenti degli studenti, sarà incentrato su due attività essenziali
per l'apprendimento linguistico: la lettura e la comprensione.
Si procederà in maniera graduale per consolidare le abilità
di lettura utilizzando soprattutto le varie modalità di lettura:
globale, selettiva, di orientamento, per la memorizzazione. Ogni fase dell'attività
sarà seguita da riflessioni linguistiche per l'individuazione del
nucleo essenziale della frase e delle sue espansioni.
le esercitazioni saranno scritte e orali per potenziare anche le abilità
espressive nelle quali gli studenti risultano piuttosto carenti.
Prova semistrutturata
Alla fine del primo modulo, sarà effettuata una prova semistrutturata
che consenta di accertare il possesso delle competenze di ogni singolo studente
e che consenta di apportare eventuali modifiche alla attuazione dei moduli
seguenti.
Individuazione degli elementi che caratterizzano la descrizione
soggettiva e oggettiva. Arricchimento
La descrizione è uno dei testi che più interessano la produzione
degli studenti nel primo anno. I corsisti saranno guidati a cogliere gli
elementi che caratterizzano la descrizione di persone, oggetti, luoghi e
fatti. Si potrà poi cogliere la differenza tra elementi soggettivi
e di quelli oggettivi e gli scopi della descrizione.
Il modulo darà la possibilità di arricchire il lessico e di
soffermare l'attenzione su elementi grammaticali quali gli aggettivi e i
verbi.
Analisi dei testi d'uso più frequenti: espositivi,
di cronaca, della pubblicità
L'ultimo modulo del percorso è finalizzato all'analisi e alla produzione
di testi d'uso non letterari: saranno prese in esame le più diffuse
tipologie di testi espositivi, di cui sarà analizzata la struttura
e su cui gli studenti saranno esercitati nella produzione.
Il modulo darà la possibilità di analizzare anche la frase
nelle sue implicazioni grammaticali e sintattiche.
Verifica in itinere e finale
La verifica è prevista come in itinere per l'intero corso e finale
del secondo modulo.
Valutazione degli apprendimenti
La valutazione del modulo e di tutti gli obiettivi del corso è affidata a una prova complessiva, che funge da valutazione del modulo e di tutta l'attività programmata, concordata con i docenti delle classi di provenienza degli studenti per accertare i livelli raggiunti.
COMPETENZE |
Individuare e produrre testi descrittivi (15 ore)
- Individuare le caratteristiche strutturali della descrizione
oggettiva e soggettiva.
- Cogliere le informazioni del testo.
Riflessione linguistica: omonimia e polisemia, sinonimi e contrari, aggettivi
e sostantivi.
Interpretare testi di uso (15 ore)
- Individuare le caratteristiche dei testi espositivi, di cronaca e di
pubblicità.
- Cogliere le funzioni dei testi esaminati.
Riflessione sulla lingua: i connettivi.
Leggere ed interpretare il testo (20 ore)
- Leggere in maniera consapevole.
- Individuare gli elementi caratterizzanti del testo narrativo.
- Comprendere il significato essenziale di un testo ed esporlo in maniera
coerente.
Riflessione linguistica: riflettere sul nucleo centrale della frase e sull'uso
dei tempi verbali.
